Sesión 3 " Tablas y figuras"

Las tablas y figuras permiten a los escritores presentar una gran cantidad de información de manera eficiente y hacer que sus datos sean más comprensibles.

Una tabla generalmente muestra valores numéricos (por ejemplo, Medias y desviaciones estándar) y / o información textual (por ejemplo, Listas de palabras de estímulo, respuestas de los participantes) organizadas en columnas y filas.

Una figura puede ser:

·        Todo lo que no es una tabla es CONSIDERADA COMO FIGURA.

·        Cuadro, gráfico, fotografía, dibujo, trama, infografía o cualquier otra ilustración que no sea una tabla.

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 Sesión 2 "Citas "

COMPETENCIAS:

Al concluir la segunda sesión los estudiantes desarrollaran las siguientes competencias:

·         Reconoce entre una cita textual y parafraseo

·         Estructura correctamente una cita (incluir nombre, año y página según el caso).

·         Identifica el orden de una cita corta y en bloque.

·         Usa correctamente la sangría al momento de citar.

·         Construye citas con uno o más autores.

MATERIAL EDUCATIVO:  Programa Microsoft Word, Microsoft Teams

TÉCNICA                             :  Expositiva- participativa

DURACIÓN                         :   90 minutos

Video educativo

CAPACIDADES	CONTENIDO
Favorece la interacción entre la expositora y los participantes.   Explica de forma breve los contenidos de la sesión anterior.	PRESENTACIÓN: Buenos días con todos, es un gusto volverlos a verlos. Hoy continuaremos con la segunda sesión y vamos a hablar sobre como citar según las normas APA para evitar llegar al plagio. Se realiza un breve recordatorio de la sesión anterior y se continúa con la presente sesión.
Reconoce la importancia de citar	Contenido: Citar tiene una importancia fundamental en la producción de conocimiento, y no simplemente porque consista en dar crédito a ideas de otras personas. La citación pone de manifiesto el ejercicio dialógico de los saberes. Además, a través de ella se reconocen contribuidores y contribuciones sustanciales de las investigaciones propias.
Desarrolla citas directas	Las citas directas pueden ser cortas (hasta 40 palabras) o en bloque (más de 40 palabras) Cita corta Parentética: La ira es considerada como una simple reacción humana, y el pecado de la ira depende del grado en que se manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional de la ira se despierta, nos ciega, nos estupidiza y nos convierte en una especie de bestias obcecadas. Ese exceso es perjudicial, pero yo creo que un punto de cólera es necesario” (Savater, 2005, p. 81).  Narrativa: Para Savater (2005), la ira es una simple reacción humana, y el pecado de la ira depende del grado en que se manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional de la ira se despierta, nos ciega, nos estupidiza y nos convierte en una especie de bestias obcecadas. Ese exceso es perjudicial, pero yo creo que un punto de cólera es necesario” (p. 81).  Cita en bloque Parentética: En definitiva, el asentamiento de blancos, mestizos y algunos esclavos se debió a las políticas de agregación y segregación de tierra para la explotación de ganado y sembradíos: Jurídicamente estaba justificado el asalto a las tierras de los indios. Entre el año de 1750 y el de 1800, época en que las comunidades indígenas del oriente colombiano fueron objeto de una política de agregación segregación de tierras, el monto de las ventas de unos 68 resguardos fue de 110 308 pesos aproximadamente (Tovar, 1986, p. 23). Narrativa: El asentamiento de blancos, mestizos y algunos esclavos está directamente relacionado con las políticas de agregación y segregación de tierra, que advierte Tovar (1986), para la explotación de ganado y sembradíos: Jurídicamente estaba justificado el asalto a las tierras de los indios. Entre el año de 1750 y el de 1800, época en que las comunidades indígenas del oriente colombiano fueron objeto de una política de agregación segregación de tierras, el monto de las ventas de unos 68 resguardos fue de 110 308 pesos aproximadamente (p. 23).
Ejecuta citas indirectas reconociendo los elementos importantes.	Parentética Finalmente, la ruralidad se puede referir al desarrollo rural, en el cual se contemplan estrategias de atención a poblaciones marginadas, vulnerables, desarticuladas, etcétera (Dirven et al., 2011). Narrativa Finalmente, Dirven et al. (2011) definen la ruralidad a partir del desarrollo rural, en el cual se contemplan estrategias de atención a poblaciones marginadas, vulnerables, desarticuladas, etcétera.
Aprende a citar de tres a más autores	Cuando se cita un trabajo de tres o más autores, solo es necesario, desde la primera cita, poner el primer apellido seguido por la abreviatura et al.: Citación parentética: (Fals Borda et al., 1962) Citación narrativa: Fals Borda et al. (1962)
Elabora citas con autores corporativos	En el caso de documentos institucionales u oficiales cuya autoría es de una organización o institución (entidades gubernamentales, ONG, fundaciones, etc.), esta se debe mencionar por su nombre completo tanto en el texto como en el listado de referencias, aun cuando sus siglas sean muy conocidas. Las siglas se deben introducir entre paréntesis junto con el nombre completo en la primera mención, para luego poder usarlas sin riesgo de confusiones: Ejemplo: Según el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones (MinTIC), las decisiones sobre el presupuesto quedan a cargo del comité establecido para ello (MinTIC, 2018).
Predispone a los alumnos para una próxima sesión educativa	DESPEDIDA: Estimados jóvenes espero que el tema de hoy haya sido de su agrado, recomiendo que lo practiquen en casa y lo repliquen con sus demás compañeros o amistades, los esperamos en la próxima sesión. Muchas gracias.

Sesión 1 " Formato de presentación de trabajos"

SESIÓN 1

" FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS"

COMPETENCIAS:

Al terminar la primera sesión los estudiantes desarrollaran las siguientes competencias:

·         Aplica los márgenes adecuados en el trabajo de investigación

·         Escoge el tipo de letra y tamaño adecuado

·         Define correctamente los cinco niveles de encabezados

·         Emplea el espaciado adecuado entre párrafos

·         Aplica la alineación y sangría según las normas APA séptima edición

MATERIAL EDUCATIVO:  Programa Microsoft Word, Microsoft Teams

TÉCNICA                             :  Expositiva- participativa

DURACIÓN                          :   90 minutos

 

 

CAPACIDADES	CONTENIDO
Logra que los estudiantes identifiquen a la expositora como profesional de salud y a la vez como educadora.	PRESENTACIÓN: Buenos días estimados estudiantes, mi nombre es: Diana Carolina Mucha López, soy una profesional Tecnólogo Médico en Radiología y a la vez maestrista en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional Federico Villarreal; hoy iniciaremos la aplicación de un Módulo educativo para el aprendizaje sobre Normas APA, el mismo que consta de cuatro sesiones, por ello me gustaría contar con su participación en todas las sesiones. Hoy desarrollaremos la sesión 1: “Formato de presentación de trabajo”
Aplica el diseño de la portada	Contenido: La portada del trabajo de investigación debe tener los datos principales del autor y universidad, el modelo a seguir será aquel que brinde la casa de estudios (ingresar al buscador EUPG UNFV)
Escoge el tamaño de papel correcto	La configuración del tamaño de página en Word debe ser Tamaño Carta, que tiene las medidas de 21.59 cm x 27.94 cm (equivalente a 8 1/2 x 11 pulgadas).
Aplica los márgenes adecuados al trabajo de investigación	El tamaño de los márgenes en formato APA debe ser de 2.54 cm (equivalente a 1 pulgada) de todos los lados. Es decir, debes aplicar un margen de 2,54 cm a la margen superior, inferior, derecha e izquierda.
Elige el tipo y tamaño de fuente	Se permite una variedad de fuentes que son las siguientes: Sans serif: Calibri de 11 puntos, Arial de 11 puntos o Lucida Sans Unicode. Serif: Times New Roman de 12 puntos, Georgia de 11 puntos o Computer Modern normal 10 puntos.
Define correctamente el tipo de encabezado en los títulos	Encabezado de primer nivel: Esta en negrita y centrado y no lleva punto final Encabezado de segundo nivel: Está en negrita y alineado a la izquierda y no lleva punto final Encabezado de tercer nivel: está en negrita y termina en punto. El texto se describe en el mismo nivel. Encabezado de cuarto nivel: Esta en cursiva, negrita y termina en punto. El texto continúa sobre la misma línea. Encabezado quinto nivel: No tiene negrita, termina en punto y el texto continúa en la misma línea.
Emplea el espaciado, alineación de párrafo y numero de página correctamente	Se utiliza un interlineado doble. No debe agregar un espacio adicional antes o después de los párrafos. Se utiliza la alineación hacia el lado izquierdo. El número de página debe ir en borde superior derecho.